适合对象
青岛版七年级上学期的学生
教学目标
首先你将来到丰富的图形世界。在观察、操作、探索和交流中,去感受图形世界的绚丽多彩,进一步认识最基本的几何图形---点、线、面、体,了解一些有关直线和线段的基本性质.
学习数学就要经常同数打交道,我们所认识的数的范围一直在逐渐扩大。这学期将把数的研究范围扩大到有理数。
由数到式是一个飞跃。这学期将开始学习代数式,用代数式表达数量之间的关系和规律,学会最简单的代数式---整式的加减运算,并将与数学王国的“巨人”---函数初次相遇。
“数据的收集、整理与描述”将让你学会收集、整理和分析数据,绘制扇形统计图,使你更好的适应当今社会的需要。
方程是解决生活中某些实际问题的重要工具。学会它,过去一些很难的应用题就可以迎刃而解了。
课程特色
本课程适合七年级上学期的学生学习,特点:轻松、活泼;在原有数学知识的基础上带你一起去探索新知,使你在探索中发现数学的魅力;
这套课程结合流行语及其它网络元素,营造轻松愉快引人入胜的学习氛围,一改传统课堂死板沉闷的风格,以课程吸引学生,真正提升学生的学习兴趣和主动性。
将固定刻板的课本知识,与生活实际和故事情境完美结合,帮助孩子们迅速理解并准确掌握知识点内容,做到一次记忆,长久不忘,极大提升第一次课堂的学习效率。
足量的经典例题精讲,帮助学生巩固当节所学的知识点,再搭配适量练习题强化训练,使学生熟练掌握每个知识点的多种考查方法,真正保证整套课程的教学效果。
我们都曾经历过枯燥乏味的传统课堂,都厌烦过刻板教条的知识讲解,都曾身陷题海战术不能自拔,我们都曾幻想,如果有不一样的课本,不一样的讲解,不用整天都做题,我们当年是否会不一样。现在,我们正在努力打造一套过去只存在于理想中的课程,它能真正使孩子们愿意学、乐意学、渴望学。每个学生身上都有着无限的潜力,我们永远无法想象,一个对学习充满无限激情和渴望的孩子,将会达到怎样的高度。
今天,我们带你往前一小步;明天,你将前进一大步!
课程大纲
第1章 基本的几何图形
- 生活中的平面图形
- 生活中的立体图形
- 生活中的立体图形例题1
- 生活中的立体图形例题2
- 生活中的立体图形例题3
- 生活中的立体图形例题4
- 生活中的立体图形例题5
- 线段、射线、直线
- 线段、射线、直线例1
- 线段、射线、直线例2
- 线段、射线、直线例3
- 比较线段的长短
- 比较线段的长短例1
- 比较线段的长短例2
第2章 有理数
- 有理数
- 有理数例1
- 有理数例2
- 有理数例3
- 有理数例4
- 数轴
- 数轴例1
- 数轴例2
- 相反数
- 相反数例1
- 相反数例2
- 绝对值
- 绝对值例1
- 绝对值例2
- 绝对值例3
- 绝对值例4
- 有理数的大小比较
- 有理数的大小比较例1
- 有理数的大小比较例2
第3章 有理数的运算
- 有理数的加减法
- 有理数的加减法例1
- 有理数的加减法例2
- 有理数的加减法例3
- 有理数的加减法例4
- 有理数的加减法例5
- 有理数的加减法混合运算
- 有理数的加减法混合运算例1
- 有理数的加减法混合运算例2
- 有理数的乘除法
- 有理数的乘除法例1
- 有理数的乘除法例2
- 有理数的乘除法例3
- 有理数的乘除法混合运算
- 有理数的乘除法混合运算例1
- 有理数的乘除法混合运算例2
- 乘方与科学记数法
- 乘方与科学记数法例1
- 乘方与科学记数法例2
- 有理数的混合运算
- 有理数的混合运算例1
- 有理数的混合运算例2
- 科学计算器
- 科学计算器例1
第4章 数据的收集、整理与描述
- 普查和抽样调查
- 普查和抽样调查例1
- 数据的收集
- 数据的收集例1
- 扇形统计图
- 扇形统计图例1
- 统计图的选择
- 统计图的选择例1
第5章 代数式与函数的初步认识
- 代数式
- 代数式例1
- 代数式例2
- 变量与常量
- 变量与常量例1
- 变量与常量例2
- 函数
- 函数例1
- 函数例2
第6章 整式的加减
- 整式
- 整式例1
- 整式例2
- 整式例3
- 合并同类项
- 合并同类项例1
- 合并同类项例2
- 合并同类项例3
- 去括号
- 去括号例1
- 去括号例2
- 整式的加减化简求值
- 整式的加减化简求值例1
- 整式的加减化简求值例2
第7章 一元一次方程
- 认识一元一次方程
- 认识一元一次方程例1
- 认识一元一次方程例2
- 求解一元一次方程
- 求解一元一次方程例1
- 求解一元一次方程例2
- 求解一元一次方程例3
- 直接设未知数列方程
- 直接设未知数列方程例1
- 直接设未知数列方程例2
- 间接设未知数列方程
- 间接设未知数列方程例1
- 一元一次方程的应用之经济问题
- 一元一次方程的应用之经济问题例1
- 一元一次方程的应用之经济问题例2
- 一元一次方程的应用之行程问题
- 一元一次方程的应用之行程问题例1
- 一元一次方程的应用之行程问题例2